Формування прийомів самоконтролю у процесі навчання математики у початковій школі

Abstract

У магістерській роботі розкрито психолого-педагогічні передумови розвитку навичок самоконтролю в учнів початкових класів, висвітлено сутність поняття «самоконтроль», здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури, подано характеристику самоконтролю як складової навчальної діяльності. Обгрунтовано методичні особливості формування самоконтролю в учнів початкових класів у процесі навчання математики, подано опис рівнів сформованості самоконтролю та способи формування самоконтролю в учнів початкових класів. Акцентовано увагу на дослідно-експериментальній перевірці педагогічних умов формування самоконтролю школярів в процесі вивчення математики.