Вплив навчально-методичної літератури на формування умінь і навичок студента та зібрання рекомендацій щодо розробки навчального підручника

Abstract

У статті йдеться про те, що матеріал в підручниках подається в розгорнутому вигляді з поясненням, коментарями, прикладами, що робить їх значно об’ємнішими і менш корисними, ніж конспект лекцій. Це зумовлює необхідність комплексного дослідження якості навчально-методичної літератури теоретичного та практичного спрямування щодо її змісту, структури, чіткості і ритмічності, обсягу подання матеріалу, розвитку системного мислення і формуванню навчальних установок у вигляді переконань.