Гуманістичні засади як основа особистості вчителя

Abstract

Порівняльна характеристика явищ, подій і фактів дає змогу панорамно узагальнити дієвість різних чинників у процесі реалізації тієї чи іншої ідеї на практиці. Вона постає особливо плодотворною тоді, коли йдеться, як правило, про аналіз діяльності кількох носіїв, які репрезунтують наукову думку різних народів на зіставному рівні одного кола дослідницьких пошуків, зацікавлень і змагань. Звідси – наша спроба закроїти бесіду про спільні й відмінні начала в дослідженнях Василя Сухомлинського [2] та Казіміра Денка [6], які спричинилися до активного обгрунтування концепції вчителя як особистості, а отже – визначення його ролі в педагогічному процесі. Метою статті є дослідити культурно-освітню діяльність Василя Сухомлинського та Казіміра Денка, які абсолютно висповідували ідентичні ідеали з проекцією на реалізацію навчально-виховних і професійно-освітніх завдань.