Використання українознавчого матеріалу на уроках української мови в початковій школі

Abstract

У магістерській роботі розкрито роль українознавчих відомостей як компонента мовної освіти в початковій школі. Зазначено, що ідея українознавчого виховання не нова, адже кожна держава вибудовує систему освіти саме на національних засадах. Українознавчі відомості охоплюють історію, географію, мистецтво, мову та літературу України, тож мають значний освітній потенціал. Увагу зосереджено на українознавчій лексиці, яка відбиває специфічні риси як матеріальної, так і духовної культури українського народу і завдяки цьому є засобом його пізнання. Розглянуто також підходи, методи, прийоми та форми впровадження українознавчого матеріалу в початковий курс української мови, зокрема на основі антропоорієнтованої когнітивної методики, за якою метою навчання української мови є становлення мовної особистості, спроможної сприймати, зберігати, розвивати й поширювати певну інформацію як компонент національно-мовної картини світу. Реалізовують це за принципом текстоцентризму: мову вивчають на основі текстів українознавчого змісту - про традиції, побут, вірування, мовленнєвий етикет, відомих українців тощо, що дають змогу поєднувати в одному предметі лінгвістичне, комунікативне та культурологічне вивчення. У ході дослідження проведено апробацію розроблених автором завдань на основі українознавчих матеріалів. Результати апробації засвідчують доцільність і ефективність використання українознавчих матеріалів на уроках української мови в початковій школі.