Методичні засади проведення уроків розвитку мовлення в 3–4 класах початкової школи

Abstract

У магістерському дослідженні проаналізовано стан досліджуваної проблеми в сучасній психолого-педагогічній і навчально-методичній літературі; схарактеризовано Типову освітню програму та підручники «Українська мова та читання» для учнів 3-го і 4-го класів й інші нормативні документи в контексті обраної проблеми дослідження; окреслено психологічні особливості побудови писемного висловлювання як специфічної форми мовленнєвої діяльності; з’ясовано роль уроків розвитку мовлення у формуванні умінь і навичок писемного мовлення молодших школярів; проаналізовано змістове наповнення робочих зошитів із розвитку мовлення та специфіку їх використання на уроках української мови в 3–4 класах початкової школи; запропоновано завдання, які б сприяли розвитку усного і писемного мовлення учнів початкових класів і перевірено ефективність застосування різних методик з розвитку мовлення за допомогою педагогічного експерименту