Реалізація педагогіки партнерства в умовах сучасної початкової школи

Abstract

У магістерській роботі розглянуто теоретико-методологічні засади педагогіки партнерства в сучасній початковій школі, обґрунтовано її сутність та реалізацію, подано характеристику основних суб'єктів партнерської взаємодії в початковій школі: вчитель, учень, батьки. На основі аналізу літератури з досліджуваної проблеми висвітлено особливості реалізації педагогіки партнерства в освітньому процесі початкової школи, обґрунтовано форми та методи організації партнерської взаємодії вчителя і учня на уроці та в позаурочний час, розкрито специфіку співпраці початкової школи з родинами учнів в умовах партнерства. В процесі проведення експериментального дослідження з проблем реалізації педагогіки партнерства в умовах сучасної початкової школи обґрунтовано, доцільність впровадження педагогіки партнерства в сучасній школі.