Самовдосконалення як складова у підготовці вчителя іноземної мови

Abstract

Магістерська робота присвячена всебічному дослідженню ефективності педагогічних технологій у розвитку особистісної освіти та професійної компетентності майбутніх учителів англійської мови. Висвітлено роль вчителя англійської мови, зокрема в організації навчального процесу через обговорення різних тем, стимулювання спілкування серед учнів, а також формування моральних якостей, пов'язаних із матеріалом уроку. Однією з головних цілей вчителя є розвиток у учнів почуття відповідальності, поваги до інших, сумлінного ставлення до праці, а також виховання гордості за свою країну, народ, культуру й мову, одночасно сприяючи позитивному ставленню до іншомовної культури. Зазначено, що сучасне викладання англійської мови вимагає значних змін у вимогах до професійних компетенцій та особистісних характеристик вчителя, що пов'язано як з реформами в освіті, так і зі зміною парадигми іншомовної освіти. У роботі розглядається проблема особистісного розвитку у процесі підготовки вчителів англійської мови. Підготовка кваліфікованих педагогів вимагає не лише професійних знань і навичок, але й розвитку особистісних якостей, таких як емоційний інтелект, емпатія, здатність до саморефлексії та творчий підхід до вирішення проблем. Особистісний розвиток майбутнього вчителя є ключовим фактором для ефективного викладання англійської мови, оскільки він впливає на здатність вчителя мотивувати та надихати учнів, створювати позитивну навчальну атмосферу та адаптуватися до змінних умов навчального середовища. У статті проаналізовано методи та стратегії, які можуть сприяти особистісному розвитку вчителів під час їхньої професійної підготовки, а також підкреслено важливість інтеграції цих аспектів у програми підготовки педагогів.