Використання відео у процесі формування англомовної комунікативної компетентності учнів

Abstract

У роботі представлено системне дослідження впливу відеоматеріалів на формування англомовної комунікативної компетентності учнів основної школи. Здійснено теоретичний аналіз структури компетентності за європейськими та українськими моделями, визначено місце відеоконтенту в сучасній лінгводидактиці. Розроблено типологію навчальних відео, охарактеризовано можливості платформ BBC Learning English, TED-Ed, ВШО та ресурсів YouTube у контексті компетентнісного навчання. Запропоновано методику поетапної роботи з відео («до – під час – після перегляду»), що забезпечує перехід від рецептивних умінь до продуктивної мовленнєвої діяльності. Експеримент за участі двох паралельних дев’ятих класів підтвердив ефективність відеоматеріалів: у експериментальній групі зафіксовано вищий приріст аудіювання (+21 п.п.), говоріння (+22 п.п.), лексико-граматичних навичок та зростання мотивації (93% учнів позитивно оцінили відеоуроки). Зроблено висновок, що систематичне використання відео не лише покращує результати навчання, а й виконує гуманітарну функцію, сприяючи емоційній стійкості учнів у складних умовах. Практичні рекомендації можуть бути впроваджені у шкільну освіту та програми підвищення кваліфікації вчителів.