Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8205
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorДуб, Віра Григорівна-
dc.date.accessioned2026-02-09T09:21:59Z-
dc.date.available2026-02-09T09:21:59Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.citationДуб, Віра. Ціннісно-смислові орієнтації як детермінанти професійної культури майбутніх психологів [Текст] = Value-semantic orientations as determinants of the future psychologists' professional culture / В. Дуб // Проблеми гуманітарних наук : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка / М-во освіти і наки України, ДДПУ ім. І. Франка ; [редкол.: Н. В. Скотна (гол. ред.), О. А. Ткаченко, Г. Є. Аляєв та ін.]. - Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2023. - Вип. 52 : Психологія. - С. 16-21.uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8205-
dc.description.abstractСуспільний запит ставить високі вимоги до професійної підготовки майбутніх психологів. Однією з актуальних проблем є становлення професійної культури майбутнього фахівця. У статті аналізуються ціннісні орієнтації та смисли як детермінанти професійної культури майбутніх психологів. Здійснено теоретичний аналіз поняття «професійна культура». Вказано, що існують розбіжності в думках учених на трактування даного феномену. Констатовано, що рівень сформованості професійної культури визначає ступінь готовності індивіда до діяльності у професії. У контексті нашого дослідження визначено, що професійна культура проявляється у способі організації, розвитку та реалізації професійної діяльності на основі аксіологічних засад. Визначено, що роль ціннісних орієнтацій у процесі формування професійної культури полягає в тому, що ціннісні орієнтації детермінують професійну поведінку, забезпечуючи її зміст та спрямованість. Зазначено, що на рівень розвитку професійної культури майбутніх психологів буде впливати інтеграл професійної цінності майбутніх фахівців, що складається з особистісної аксіосфери, професійної аксіосфери, соціальної аксіосфери. Встановлено, що асимілюючи та перетворюючи цінності, студент будує власну систему цінностей, на основі якої виробляє особистісно-професійну концепцію професійної культури та сенсу професійної діяльності. Вважаємо, що професійна культура та ціннісні орієнтації є взаємодоповнюючими утвореннями, оскільки формуються під впливом одна на одну, визначають не лише пізнавальні інтереси особистості та професійні інтереси, а й зумовлюють світоглядні настанови, загальне життєве кредо. Оскільки професійна культура майбутнього психолога починає формуватися під час навчання, то припускаємо, що на її формування впливають також і цінності університетської освіти. Підсумовано, що цінності та смисли у професійній культурі виступають регуляторами поведінки та взаємовідносин майбутнього психолога у системі «психолог – клієнт».uk_UA
dc.language.isouauk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectмайбутні психологиuk_UA
dc.subjectмайбутні психологиuk_UA
dc.subjectпрофесійна культураuk_UA
dc.subjectціннісні орієнтаціїuk_UA
dc.subjectсмислиuk_UA
dc.titleЦіннісно-смислові орієнтації як детермінанти професійної культури майбутніх психологівuk_UA
dc.title.alternativeValue-semantic orientations as determinants of the future psychologists' professional cultureuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:№ 52 2023 Серія Психологія

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
Дуб.pdf385,13 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.