English through the Headlines: Journalism as a Tool for Language Acquisition

Abstract

Стаття має на меті дослідити потенціал журналістики, зокрема жанру газетних та онлайн-заголовків, як інструмента для вивчення англійської мови. Розглянуто специфіку заголовків як особливого мовного явища, що поєднує у собі стислість, інформативність, прагматичне навантаження та стилістичну виразність. Аналіз спрямований на виявлення можливостей інтеграції заголовків у процес формування лексичної, граматичної, прагматичної та комунікативної компетентностей здобувачів вищої освіти. У статті застосовано описовий та аналітичний методи, а також елементи контент-аналізу та порівняльного аналізу для вивчення мовних, стилістичних і прагматичних особливостей англомовних заголовків. Для ілюстрації наведено приклади з сучасних британських та американських видань. Теоретичною основою дослідження є положення лінгвістики тексту, прагмалінгвістики та методики викладання іноземних мов, що допомогло розкрити функціональний і дидактичний потенціал журналістських матеріалів. Уперше зроблено спробу системного розгляду англомовних новинних заголовків як специфічного виду автентичного навчального матеріалу, що поєднує лінгвістичний і виховний аспекти. Новизна полягає у виявленні подвійної функції заголовків у процесі вивчення мови: з одного боку, як компактних зразків граматики, словотвору, лексичної сполучуваності та прагматичних стратегій; з іншого – як засобу формування критичного мислення й медіаграмотності студентів. Журналістські заголовки становлять цінний дидактичний ресурс, здатний урізноманітнити традиційний освітній процес і підвищити мотивацію до вивчення англійської мови. Їхня стислість і водночас смислова насиченість дають змогу формувати вміння граматичного аналізу, розширювати словниковий запас, розвивати навички інтерпретації тексту й міжкультурної комунікації. У перспективі подальші дослідження мають бути спрямовані на емпіричне вивчення впливу роботи з автентичними заголовками на динаміку мовних досягнень студентів різних рівнів, а також на створення інтегрованих методик використання журналістських матеріалів у контексті медіаосвіти.