Функціонування прецедентних артефактів та прецедентних імен у романах "For whom the bell tolls" та "Испанский дневник"

Abstract

Прогресуюча глобалізація у світі провокує посилений інтерес одних народів до інших, що, своєю чергою, призводить до неминучого діалогу культур. Мова, як дзеркало душі народу, здатна відображати національно-культурні особливості та демонструвати специфіку національної картини світу певного етносу. Також мова є ключовим засобом формування образів одних народів у мовних свідомостях інших, чого неможливо уникнути під час міжкультурного зіткнення. Наука успішно підлаштовується під світові виклики та тенденції розвитку, створюючи новітні напрями дослідження, а саме: лінгвокультурологію, теорію комунікації, міжкультурну комунікацію, лінгвоімагологію, актуальність яких у сучасній лінгвістиці беззаперечна. Створення образу певної країни у свідомості представника іншої лінгвокультурної спільноти відбувається через сприйняття та осмислення національно маркованих елементів мови, здатних фіксувати, зберігати та відображати етнонаціональні риси та особливості певної країни, що роблять її унікальною під час діалогу культур. До таких елементів відносять прецедентні феномени. Маючи план змісту та план вираження, прецедентні феномени постають дуже яскравими знаками культури. Мета статті полягає в аналізі особливостей застосування та функціонування прецедентних феноменів іспанської культури в романах видатного американського письменника Ернеста Міллера Хемінгуея “For whom the bell tolls” та відомого радянського письменника Михайла Юхимовича Кольцова «Испанский дневник». Об’єкт дослідження – фрагменти текстів, де автори виражають свою оцінку та сприйняття іспанських прецедентних феноменів. Предмет – функціонування прецедентних феноменів у мовних свідомостях Е. Хемінгуея та М. Кольцова в період їхнього перебування в революційній Іспанії. Матеріалом дослідження обрано роман Е. Хемінгуея “For whom the bell tolls” та автобіографічний роман М. Кольцова «Испанский дневник». Результати дослідження можуть бути використані під час викладання курсів міжкультурної комунікації, стилістики, лексикології, історії англійської мови, лінгвоімагології на фахових спеціальностях.