Лексична компетентність як когнітивна основа формування комунікативної компетентності мовної особистості студентів

Abstract

Статтю присвячено питанням формування лексичної компетентності як основи комунікативної компетентності мовної особистості студентів. Розкрито когнітивний підхід, застосовуваний студентами в процесі оволодіння лексичними одиницями української мови. Обґрунтовано основні поняття, що стосуються лексичного аспекту опанування української мови за професійним спрямуванням, приділено увагу лексичному компоненту як найважливішому складнику експресивних та рецептивних видів мовної діяльності, представлено етапи формування лексичної компетентності як необхідні стадії її розвитку.У праці наголошено, що лексична компетентність є когнітивною основою комунікативної компетентності мовної особистості студентів, оскільки вона охоплює знання слів, їхніх значень, особливостей використання у різних контекстах та здатність адекватно застосовувати лексику в процесі спілкування. Розглянуто їх як динамічну єдність: лексична компетентність формується у процесі комунікативної діяльності студентів, а комунікативна компетентність удосконалюється завдяки становленню лексичної компетентності, тобто їх формування взаємозумовлене. Проаналізовано змістове наповнення термінопонять «мовна компетентність», «лексисична кометентність», «комунікативна компетентність». Розкрито роль лексичних навичок у формуванні професійної лексичної компетентності.У статті наголошено на дефініції поняття «термінологічна лексика», оскільки вона охоплює обов’язковий арсенал оволодіння студентами спеціальними поняттями зі сфери їхньої майбутньої професії.У висновках розкрито роль лексичної компетентності в мовній підготовці студентів і запропоновано шляхи її формування.