Формування логіко-математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку засобами спостережень у природі.

Abstract

Починаючи із дошкільного віку відбувається засвоєння логічних операцій, діти середнього та старшого дошкільного віку здійснюють елементарні обчислення, вимірюють та порівнюють різні величини. Формування логіко-математичних умінь, що стануть основою математичної готовності до шкільного навчання, доцільно здійснювати під час спостережень в природі. Саме під час спостережень за природою на прогулянках, екскурсіях, під час занять, відпочинку на природі за умови створення відповідних умов відбувається інтенсивний сенсорно-пізнавальний розвиток старших дошкільнят та стимулюється їх логіко-математичний розвиток. Явища та об’єкти природи здатні захопити та привернути увагу дошкільників. Дитина зацікавлюється взаємозв’язками, які існують у природі, намагається порівняти, порахувати різновимірні предмети, визначати їх величину, множину предметів, прирівняти побачене у природі із геометричними фігурами, виокремити основні властивості, орієнтуватися в просторі та часі.