Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/360
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorRogozińska, Katarzyna-
dc.date.accessioned2021-12-10T12:08:28Z-
dc.date.available2021-12-10T12:08:28Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationРогозінська, Катерина Аксіологічний вимір музичної освіти у вихованні студентів [у Польщі] = Rogozinska K. Aksjologiczny wymiar edukacji muzycznej w ksztalceniu studentow / К. Рогозінська // Людинознавчі студії : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка. – Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2018. – Вип. 6/38 : Педагогіка. – С. 267-276. – Текст пол. мuk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/360-
dc.description.abstractЦінності завжди були одним з найважливіших напрямів досліджень у теорії і практиці виховання. У статті розкрито цінності як основу для сприйняття соціальних, природних та культурних явищ. Обґрунтовано, що музика як носій цінностей є однією з важливих дисциплін у вихованні підростаючого покоління, а музичне виховання, засноване на самовираженні, має бути належним чином спрямоване вчителем, щоб молода особа могла вибрати цінні твори в дорослому віці. Визначено, що функції музики використовуються в естетизації повсякденного життя. Аксіологічний вимір освіти характерний для багатьох сфер дитячої діяльності, наприклад, у дошкільному середовищі, музиці, мистецтві або ручній праці. У дошкільних установах мистецтво повинно бути показано чітко і виразно, щоб краса, закладена в ньому, передавалася дитині через форми, кольори та звуки. Цінності, представлені у такий спосіб, є основою для сприйняття соціальних, природних та культурних явищ. Доведено, що аксіологія відіграє особливу роль у педагогіці, оскільки освіта не може бути відокремленою від цінностей. Вони є суттєвим питанням у загальному процесі навчання, його основою. Аксіологія дуже часто включається до контексту педагогіки. Як правило, це освіта для цінностей, виховання цінностей. Освіта для цінностей навчає людей компетенції. Зі свого боку, виховання цінностей передбачає формування аксіологічної орієнтації, яка є функцією зрілості, готовності до свідомого та відповідального вибору цінностей, реагування на них. Зроблено висновок, що музика як носій цінностей є однією з дисциплін у вихованні молодої людини з дошкільного віку. Проте музичне виховання, засноване на самовираженні, має бути належним чином спрямоване вчителем, щоб він міг вибрати цінні твори в дорослому віці. Виходячи із самовираження, вчитель повинен належним чином керувати цією діяльністю у дорослому житті. Музика приносить багато відчуттів і емоцій, супроводжує нас у багатьох життєвих ситуаціях, а також під час розваг та ігор, це засіб викликати почуття захоплення та емоцій, є засобом збагачення якості життя.uk_UA
dc.language.isopluk_UA
dc.subjectаксіологіяuk_UA
dc.subjectдитинаuk_UA
dc.subjectмузична освітаuk_UA
dc.subjectПольщаuk_UA
dc.titleAksjologiczny wymiar edukacji muzycznej w ksztalceniu studentowuk_UA
dc.title.alternativeАксіологічний вимір музичної освіти у вихованні студентів [у Польщі]uk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:Людинознавчі студії. Серія Педагогіка

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
рогозінська.pdf373,01 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.