Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2411
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorГалатюк, Михайло-
dc.date.accessioned2023-09-11T11:24:06Z-
dc.date.available2023-09-11T11:24:06Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.citationГалатюк, Михайло. Модель спортивної культури майбутніх фахівців фізичного виховання / М. Галатюк // Людинознавчі студії : зб. наук. праць ДДПУ імені Івана Франка / М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І.Франка; [редкол.: М. М.Чепіль (гол. ред.), Л. Морська, Н. Мукан та ін.]. - Дрогобич : ВД Гельветика, 2022. - Вип. 15/47 : Педагогіка. - С. 9-15.uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2411-
dc.description.abstractУ статті запропоновано структурно-логічну модель спортивної культури май-бутніх фахівців фізичного виховання. Модель спортивної культури є результатом теоретич-ного аналізу цілеспрямованої спортивно-орієнтованої підготовки студентів у закладах вищої освіти.Завдання статті – проаналізувати основні компоненти спортивної культури і зв’язки між ними. Для вирішення відзначеного завдання застосовано системний підхід як метод наукового дослідження.Модель спортивної культури майбутніх фахівців фізичного виховання складається з п’яти окремих компонентів. Усі компоненти моделі спортивної культури взаємопов’язані між собою. Компоненти моделі спортивної культури – це не лише окремі частини цілого. Кожен компо-нент спортивної культури має своє змістове наповнення, свою функцію, ознаки та “морфоло-гію”. Автором детально описаний зміст кожного компонента спортивної культури майбут-ніх фахівців фізичного виховання. Аналіз моделі спортивної культури розпочато з мотиваційно-смислового компонента. Цей компонент відображає мотивацію і ціннісно-смислову орієнтацію студентів. Від рівня роз-витку мотиваційно-смислового компонента залежить саморегуляція і успішність навчально-тренувальної, а також змагальної діяльності майбутніх фахівців.Один із компонентів моделі спортивної культури – акумуляційно-рефлексивний (результа-тивний). Цей компонент ми вважаємо основним. Його розвиток можливий за умови учас-ті майбутніх фахівців у спортивних змаганнях. Результативний компонент асоціюється з досвідом (успішним або неуспішним), який набуває студент у процесі підготовки до змагань та участі в них. Процес набуття досвіду передбачає постійне нагромадження (акумуляцію) знань, умінь, навичок і удосконалення спортивної майстерності.uk_UA
dc.language.isouauk_UA
dc.subjectспортивна культураuk_UA
dc.subjectдіяльністьuk_UA
dc.subjectвихованняuk_UA
dc.subjectмодельuk_UA
dc.subjectкомпонентuk_UA
dc.subjectстудентuk_UA
dc.titleМодель спортивної культури майбутніх фахівців фізичного вихованняuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:Людинознавчі студії. Серія Педагогіка

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
359-Текст статті-894-1-10-20230202.pdf331,13 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.