Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1132
Повний запис метаданих
Поле DCЗначенняМова
dc.contributor.authorГулич, Марія-
dc.date.accessioned2022-03-31T11:39:30Z-
dc.date.available2022-03-31T11:39:30Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationГулич, Марія Полікультурна освіта в Україні в контексті розвитку особистості педагога / М. Гулич // Людинознавчі студії : зб. наук. праць ДДПУ ім. І. Франка / М-во освіти і науки України, ДДПУ ім. І.Франка; [ред. кол.: М.М.Чепіль(гол. ред.), О.М.Кобрій, О.Є.Карпенко та ін.]. – Дрогобич : РВВ ДДПУ ім. І. Франка, 2021. – Вип. 12/44 : Педагогіка. – С. 46-50uk_UA
dc.identifier.urihttp://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1132-
dc.description.abstractУ статті проаналізовано концептуальні основи полікультурної освіти з педагогічної точки зору та визначено особливості даного феномену, що вочевидь є пріоритетним напрямом з огляду на те, що Україна є багатоетнічною державою. Виокремлено ключові законодавчі 47Polycultural education in Ukraine in the context of the teacher’s personality developmentакти, що служать правовою основою існування власне самого поняття «полікультурна освіта».Авторка розмірковує про використання різних термінологічних концепцій для ілюстрації різноманітності ідей щодо мети, характеру та змісту полікультурної освіти, а також навчання і виховання молоді в полікультурному світі.Термін «полікультурна освіта» у дослідженні ототожнюється із поняттям «мультикуль-турна освіта». Зокрема, зазначається, що у науковому дискрсі немає одностайності щодо трактування даної дефініції, і відповідно, існує низка синонімічних понять, що детермінують поняття полікультурної освіти, а саме інтеркультурна та кроскультурна освіта.Теорія та практика полікультурної освіти базується на історичних, культурних, соціолінгвістичних, соціальних та педагогічних факторах. Сучасні умови розвитку суспільства висувають нові вимоги до конкурентноспроможності майбутніх фахівців, однією з яких є здатність до здійснення освітнього процесу з опорою на ідеї полікультурної освіти.Виокремлено основні принципи, необхідні для розвитку полікультурності у закладах вищої освіти, а також окреслено важливі завдання, виконання яких забезпечить втілення ідей полікультурного навчання та виховання студентської молоді. Зазначено, що чільне місце у формуванні полікультурної особистості педагога займає, безсумнівно, вивчення іноземної мови, оскільки мова та культура повсякчас перебувають у нерозривній та продуктивній взаємодії.У цьому контексті є цілком логічним, що розвиток полікультурної особистості май-бутьнього фахівця розглядається у дослідженні як важливе завдання підготовки молодо-го покоління до гармонійного життя у полікультурному суспільствіuk_UA
dc.language.isoenuk_UA
dc.subjectполікультурний підхідuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectполікультурне супільствоuk_UA
dc.subjectетнічні групиuk_UA
dc.subjectособистісний розвитокuk_UA
dc.titleПолікультурна освіта в Україні в контексті розвитку особистості педагогаuk_UA
dc.typeСтаттяuk_UA
Розташовується у зібраннях:Людинознавчі студії. Серія Педагогіка

Файли цього матеріалу:
Файл Опис РозмірФормат 
гулич.pdf305,8 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити


Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.