Соціалізація дітей з особливими освітніми потребами: вітчизняна практика і міжнародний досвід

Abstract

Магістерська робота спрямована на вивчення особливостей соціалізації дітей з особливими освітніми потребами в умовах закладів загальної середньої освіти. У роботі систематизовано та проаналізовано сучасні теоретичні підходи до визначення змісту й чинників психолого-педагогічного супроводу процесу соціалізації цієї категорії дітей у шкільному середовищі. Розроблено та представлено програму психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням викликів воєнного часу, спрямовану на підтримку їхнього емоційного благополуччя, адаптації та соціальної взаємодії. Обґрунтовано координацію діяльності команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими потребами в умовах дії воєнного стану, з акцентом на міждисциплінарну взаємодію та партнерство з родиною.