Технології соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми в умовах закладу загальної середньої освіти

Abstract

У магістерській роботі розкрито теоретичні й практичні засади соціально-педагогічної діяльності з обдарованими дітьми в умовах закладу загальної середньої освіти. Проаналізовано сутність понять «обдарованість», «учнівська обдарованість», охарактеризовано обдаровану дитину як особистість з особливими освітніми потребами, визначено сучасні підходи до діагностики обдарованості та соціально-педагогічних труднощів учнів. У практичній частині висвітлено особливості створення освітньокультурного простору розвитку обдарованості, визначено зміст діяльності соціального педагога, окреслено форми співпраці з батьками. Підготовлено комплекс додатків для діагностики, супроводу та взаємодії з обдарованими дітьми й їхніми сім’ями. Результати дослідження підтверджують, що ефективність соціальнопедагогічної підтримки обдарованих дітей залежить від комплексності, індивідуалізації, міжвідомчої співпраці та професійної компетентності соціального педагога.