Формування компетентності майбутнього педагогічного працівника зі створення сприятливого інклюзивного середовища для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Abstract

Магістерська робота присвячена розкриттю питання формування інклюзивної компетентності майбутніх педагогічних працівників з питань створення інклюзивного освітнього середовища. Досліджено теоретичні та практичні засади формування компетентності майбутніх педагогічних працівників зі створення інклюзивного освітнього середовища для навчання осіб з особливими освітніми потребами. Розкрито сутність понять «компетентність», «професійна компетентність», «інклюзивна компетентність», «освітнє середовище» та «інклюзивне освітнє середовище». Проаналізовано сучасні підходи до організації інклюзивної освіти, визначено її нормативно-правові, організаційні та методичні засади. Подано загальну характеристику освітнього процесу в педагогічному університеті та обґрунтовано мету, завдання й зміст теоретичної і практичної підготовки майбутніх педагогів до створення сприятливого освітнього середовища інклюзивного навчального закладу. Узагальнено наукові дослідження вітчизняних і зарубіжних авторів, представлено аналіз міжнародного досвіду підготовки вчителів до роботи в інклюзивних умовах. Представлено досвід кафедри соціальної педагогіки та корекційної освіти Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка з формування компетентності майбутніх педагогів зі створення інклюзивного середовища закладу освіти. Практична значення роботи полягає в можливості використання розроблених рекомендацій у педагогічних університетах, інклюзивноресурсних центрах, закладах освіти та під час організації педагогічної практики студентів.