Партнерство школи, сім’ї та громади у формуванні безпечного освітнього середовища

Abstract

У бакалаврській роботі здійснено теоретичний аналіз та практичне дослідження проблеми партнерства школи, сім’ї та громади у формуванні безпечного освітнього середовища. Розкрито сутність поняття «безпечне освітнє середовище», охарактеризовано його структурні компоненти та визначено роль партнерської взаємодії суб’єктів освітнього процесу у забезпеченні фізичної, психологічної та соціальної безпеки дитини. Проаналізовано основні теоретичні підходи до партнерської взаємодії школи, сім’ї та громади, нормативно-правові та організаційні засади формування безпечного освітнього середовища в Україні. Визначено особливості сучасного стану співпраці закладу освіти, батьків та громади, охарактеризовано основні форми і методи партнерської взаємодії щодо профілактики булінгу, насильства та інших негативних явищ в учнівському середовищі. Обґрунтовано соціально-педагогічні умови підвищення ефективності партнерства школи, сім’ї та громади, зокрема розвиток культури партнерської взаємодії, підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, упровадження відновних практик, шкільної медіації та комплексних профілактичних програм.