Гейміфікація у виховній роботі соціального педагога з підлітками

Abstract

Дослідження присвячено аналізу особливостей застосування гейміфікації у виховній роботі соціального педагога з підлітками в умовах закладу освіти. У роботі детально розглянуто виховний потенціал ігрових технологій, а також безпосередній процес реалізації гейміфікованих квестів у професійній діяльності сучасного фахівця. Для досягнення поставленої мети було розв’язано низку завдань, що охоплюють вивчення наукових підходів до ігрової діяльності, визначення ролі цифрових платформ, характеристику змісту роботи соціального педагога та обґрунтування засад проєктування гейміфікованого середовища. Методологічну основу дослідження склав комплекс теоретичних та емпіричних методів. Теоретичне значення бакалаврської роботи полягає в поглибленні наукових знань про специфіку діяльності соціального педагога в сучасних умовах та обґрунтуванні поняттєво-категоріального апарату щодо сутності й складників гейміфікації. Практична цінність одержаних результатів визначається розробкою конкретних соціально-психологічних квестів та інструментарію національно-патріотичного виховання, які можуть бути безпосередньо впроваджені в практичну діяльність закладів освіти.