<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" version="2.0">
  <channel>
    <title>DSpace Собрание:</title>
    <link>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/6976</link>
    <description />
    <pubDate>Sat, 04 Apr 2026 18:09:17 GMT</pubDate>
    <dc:date>2026-04-04T18:09:17Z</dc:date>
    <item>
      <title>Рецепція: поняття, явище, проблема</title>
      <link>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1458</link>
      <description>Название: Рецепція: поняття, явище, проблема
Авторы: Погонченкова, Олена
Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто поняття рецепції та ступінь його застосування у сучасній філософії і гуманітарному знанні. Проаналізовано сприйняття явища рецепції у російсько-, українсько-та англомовному науковому просторі. Рецепція визначається через пояснення зв’язків із такими близькими до неї термінами, як наступництво, запозичення, вплив і передовсім традиція</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1458</guid>
      <dc:date>2014-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Становлення та сутність поняття "простір освіти"</title>
      <link>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1456</link>
      <description>Название: Становлення та сутність поняття "простір освіти"
Авторы: Коновальчук, Валентина
Краткий осмотр (реферат): Стаття присвячена науково-теоретичному аналізу поняття“простір освіти”на основі виявлення семантичного наповнення інтегрованих у ньому змістів вихідних компонентів “простір” та “освіта”. Представлена спроба аналізу історичного становлення досліджуваних понять і визначальних параметрів простору освіти: фрактальність, творчо-розвивальний характер, рефлективність, довірчий характер, які є основою розкриття та розвитку самобутнього творчого потенціалу особистості.</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1456</guid>
      <dc:date>2014-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Феноменологічні дослідження психічно хворого суб'єкта</title>
      <link>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1454</link>
      <description>Название: Феноменологічні дослідження психічно хворого суб'єкта
Авторы: Скиртач, Віолета
Краткий осмотр (реферат): У статті з’ясовано, що феноменологія як методологія клінічного дискурсу філософствування є підґрунтям концепції суб’єкта тавідповідає на актуальні питання про природу психічного захворювання. Виходячи із цілісності способу буття світу суб’єкта, в тому числі божевільного, як структури відносин, що створює він сам, можна вважати психічні порушення змінами у структурі ставлення суб’єкта до часу, особливо у структурі проекту, який не передбачає ймовірнісного характеру буття-можливості</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1454</guid>
      <dc:date>2014-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
    <item>
      <title>Плюралізм виявів віртуалізації життя сучасної людини</title>
      <link>http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1452</link>
      <description>Название: Плюралізм виявів віртуалізації життя сучасної людини
Авторы: Барановська, Уляна
Краткий осмотр (реферат): У статті проаналізовано віртуальну реальність як одну з ключових категорій соціокультурного буття сучасної людини. Розглянуто її філософські концепції. Окреслено коло проблемних питань, пов’язаних із взаємодією людини і мережі. Визначено, що Інтернет-залежність є негативним наслідком процесу вірту-алізації. Досліджено основні патологічні пристрасті людини, які виникають внаслідок зловживання Інтернетом</description>
      <pubDate>Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT</pubDate>
      <guid isPermaLink="false">http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/1452</guid>
      <dc:date>2014-01-01T00:00:00Z</dc:date>
    </item>
  </channel>
</rss>

