http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8266 2026-04-08T19:19:52Z 2026-04-08T19:19:52Z Хавула, Роман Михайлович http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8423 2026-02-13T08:11:48Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Особливості психологічного супроводу самоствердження старшокласників Авторы: Хавула, Роман Михайлович Краткий осмотр (реферат): У статті висвітлено методичні рекомендації батькам, шкільним психологам та вчителям з удосконалення процесу самоствердження старшокласників. Визначено, що психологічний супровід старшокласників має будуватися на відповідних загальних засадах. Батькам необхідно вміти вчасно реагувати на запити своїх дітей. Шкільним психологам доцільно сприяти позитивно самостверджуватися старшокласникам у референтному оточенні; формувати у старшокласників переконання до соціально-значущих мотивів. Стверджується, що педагогам у роботі з старшокласниками необхідно сприяти розкриттю навичок ефективного спілкування, що активізують процес самоствердження.

2018-01-01T00:00:00Z Сухраменда, Євгенія http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8422 2026-02-13T08:09:16Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Психологічні основи активних методів навчання ліцеїстів іноземної мови Авторы: Сухраменда, Євгенія Краткий осмотр (реферат): У статті розглядаються психологічні основи методів, які застосовуються у викладанні іноземної мови. Це стосується різних методик проблемного й програмованого навчання та деяких аспектів інтерактивних методів. Інтерактивні методи реалізують методологію співпраці й розв’язують завдання виховання у процесі навчання. Використання аналізованих методів у викладанні іноземної мови підсилює розвивальне навчання.

2018-01-01T00:00:00Z Стець, Валентина Іванівна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8421 2026-02-13T07:53:02Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Проблемні аспекти та фактори готовності до інклюзивної освіти педагогів і батьків Авторы: Стець, Валентина Іванівна Краткий осмотр (реферат): У статті проведено аналіз найбільш проблемних аспектів психологічної готовності до інклюзивної освіти педагогів і батьків. Показані проблеми формування мотиваційноціннісного та когнітивного компонентів готовності у педагогів і батьків дітей з ОМЗ. У педагогів переважає зовнішня мотивація, відзначаються труднощі зміни ставлення до освітнього процесу, сприйняття його як варіативного, що має кілька траєкторій. Для батьків дітей з ОМЗ інклюзивна освіта є ситуацією невизначеності, оскільки відсутні чіткі уявлення про завдання і організацію процесу, іноді – завищений рівень очікувань. В обох групах батьків відзначений недостатній рівень сформованості якостей, необхідних для ефективної взаємодії. Визначено деякі фактори, що впливають на формування психологічної готовності до інклюзії у педагогів і батьків.

2018-01-01T00:00:00Z Ригель, Олеся Володимирівна Посацький, Олександр Васильович http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/8420 2026-02-24T11:26:59Z 2018-01-01T00:00:00Z

Название: Психологічний аналіз чинників батьківсько-дитячих конфліктів Авторы: Ригель, Олеся Володимирівна; Посацький, Олександр Васильович Краткий осмотр (реферат): У статті розглядаються психологічні особливості конфліктів між батьками та дітьми. Правильно підібраний у відносинах із власними дітьми підхід допомагає поглибити і одночасно розширити внутрішньосімейне спілкування. Відносини між батьками і дітьми багато в чому визначаються стилем виховання, який вибирають дорослі, щоб впливати на своїх нащадків. Вибір цей зумовлюється особистим досвідом батьків, їх ознайомлення з педагогічними доктринами і просто власним розумінням.

2018-01-01T00:00:00Z