http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/154 2026-05-01T19:33:15Z 2026-05-01T19:33:15Z Ворожбит, Іванна Іванівна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9021 2026-03-13T08:34:16Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Розвиток креативного мислення молодших школярів на уроках математики у початкових класах Авторы: Ворожбит, Іванна Іванівна Краткий осмотр (реферат): магістерській роботі розкрито теоретичні основи розвитку креативного мислення учнів початкових класів на уроках математики, описано поняття «креативне мислення» та його характеристики в психолого-педагогічній літературі, розкрито особливості формування креативного мислення на уроках математики в початковій школі Акцентовано увагу на методичних аспектах формування креативного мислення молодших школярів, особливостях використання завдань на формування креативного мислення на уроках математики. Також розкрито особливості організації та проведення експериментального дослідження, подано рекомендації вчителям щодо формування креативності учнів початкової школи.

2025-01-01T00:00:00Z Шевцова, Діана Сергіївна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9019 2026-03-13T08:37:22Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Формування в учнів початкових класів мотивації до вивчення інформатики засобами електронно-освітніх ресурсів Авторы: Шевцова, Діана Сергіївна Краткий осмотр (реферат): У магістерській роботі здійснено комплексне дослідження проблеми активізації пізнавальної діяльності молодших школярів в умовах цифровізації освіти. У теоретичній частині роботи проаналізовано психолого-педагогічні засади формування навчальної мотивації як складної динамічної системи. З’ясовано, що для учнів початкових класів (вікова категорія 7–10 років) характерним є домінування емоційного компонента над пізнавальним, а також перехід від ігрової діяльності до навчальної. Обґрунтовано, що традиційні методи навчання не завжди враховують особливості сприйняття сучасних дітей, які потребують візуалізації інформації, швидкої зміни видів діяльності та миттєвого зворотного зв’язку. Розкрито сутність та класифікацію електронно-освітніх ресурсів (ЕОР), визначено їх дидактичний потенціал у контексті реалізації завдань Нової української школи. Доведено, що ЕОР виступають не лише засобом наочності, а й інструментом створення інтерактивного освітнього середовища, яке забезпечує суб’єкт-суб’єктну взаємодію, гейміфікацію процесу навчання та індивідуалізацію темпу засвоєння знань. На основі теоретичного аналізу розроблено методику використання ЕОР, яка включає інтеграцію ігрових тренажерів, мультимедійних презентацій та хмарних сервісів у структуру уроку інформатики. Результати дослідження підтверджують, що методично обґрунтоване використання ЕОР є дієвим чинником формування стійкої позитивної мотивації до вивчення інформатики.

2025-01-01T00:00:00Z Мудрак, Христина Іванівна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9017 2026-03-13T08:53:40Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Мовний простір творів Володимира Вакуленка як засіб розвитку мовлення учнів початкової школи Авторы: Мудрак, Христина Іванівна Краткий осмотр (реферат): У магістерській роботі схарактеризовано особливості розвитку мовлення учнів початкової школи на основі творів Володимира Вакуленка. Розвиток мовлення молодших школярів окреслено як важливий компонент формування в них комунікативної компететності. Зʼясовано роль поетичних творів у розвитку мовлення молодших школярів насамперед через лексичне й синтаксичне багатство та засоби образності. Визначено мовні особливості творів Володимира Вакуленка для дітей: багатство лексики, цікаві та доступні синтаксичні конструкції, нанизування форм із суфіксами зі значенням пестливості, здрібнілості. Висвітлено методичні аспекти вивчення мовного простору творів Володимира Вакуленка як засобу розвитку мовлення учнів початкової школи: окреслено методи та прийоми розвитку мовлення учнів початкової школи на основі творів письменника. Розроблено завдання на основі цих творів та перевірено їхню ефективність як засобу розвитку мовлення учнів початкової школи. Отримані в результаті апробації результати засвідчили ефективність цих завдань.

2025-01-01T00:00:00Z Луцак, Марія Ігорівна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/9015 2026-03-13T08:56:48Z 2025-01-01T00:00:00Z

Название: Унаочнення як засіб інтеграції в початковому курсі української мови Авторы: Луцак, Марія Ігорівна Краткий осмотр (реферат): У магістерській роботі розкрито теоретичні та методичні засади використання унаочнення як ефективного засобу інтеграції в початковому курсі української мови. Проаналізовано наукові підходи до поняття інтеграції в освіті та визначено її значення для формування цілісного навчального досвіду молодших школярів. З’ясовано сутність унаочнення як дидактичного явища, уточнено його класифікацію та окреслено можливості різних видів наочності у поєднанні мовної, літературної, природничої, мистецької та інших освітніх галузей. У роботі обґрунтовано роль унаочнення у розвитку пізнавальної активності, формуванні мовленнєвих умінь, активізації мислення та організації діяльнісного навчання. Проаналізовано критерії добору засобів наочності відповідно до вікових, психологічних та освітніх потреб учнів початкової школи, а також визначено їхній потенціал для реалізації компетентнісного підходу Нової української школи. У ході дослідження розроблено та апробовано систему завдань із використанням наочності як інтегративного інструмента. Отримані результати засвідчили позитивну динаміку в сформованості мовних і міжпредметних умінь школярів, підвищення рівня опанування мовного матеріалу та зростання мотивації. Це підтвердило ефективність запропонованої методики та її доцільність для використання на інтегрованих уроках української мови.

2025-01-01T00:00:00Z