http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/11784 2026-09-30T10:50:54Z 2026-09-30T10:50:54Z Стеценко, Надія Комарова, Зоя Ткачук, Галина Стеценко, Володимир http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2810 2026-09-29T10:43:10Z 2020-01-01T00:00:00Z

Название: Досвід організації та проведення опитування студентів про якість надання освітніх послуг в університеті Авторы: Стеценко, Надія; Комарова, Зоя; Ткачук, Галина; Стеценко, Володимир Краткий осмотр (реферат): У статті представлено досвід організації та проведення опитування студентів з метою оцінювання ними якості надання освітніх послуг в університеті. Авторами проаналізовано основні документи, які стосуються акредитації освітніх програм, виявлено, що вирішальним чинником у якісному наданні освітніх послуг є залучення здобувачів вищої освіти до процесу оцінювання освітніх програм та інших процедур забезпечення якості. Досвід організації і проведення опитування студентів описано на прикладі анкетування здобувачів освітнього рівня “Бакалавр” за всіма освітніми напрямами університету. Авторами запропоновано різні види анкетувань для студентів І – ІІ курсів (загальне анкетування для оцінювання якості надання освітніхпослуг) та ІІІ – IV курсів (анкетування для виявлення якості самостійної роботи студентів).

2020-01-01T00:00:00Z Дмитренко, Геннадій Помиткін, Едуард Головач, Наталія http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2809 2026-09-29T10:43:59Z 2020-01-01T00:00:00Z

Название: Формування здатних до самореалізації здобувачів освіти в умовах глобалізованого світу Авторы: Дмитренко, Геннадій; Помиткін, Едуард; Головач, Наталія Краткий осмотр (реферат): Пропонується нове рішення модернізації національної системи освіти в контексті ідеології людиноцентризму. Кінцевим результатом освітньої діяльності всіх ступенів освіти визначені параметри особистості, що характеризують конкурентоздатність і конкурентоспроможність випускників, здатних самореалізуватися в глобалізованому й інформаційно насиченому світі. Визначено три інноваційні опори конкурентоздатності здобувачів освіти: аналітико-пізнавальна активність особистості; засвоєння на рефлексивному рівні фундаментальних “ядер” знань з кожного предмету; самопізнання параметрів власного“Я”. Запропоновано діджиталізувати систему освіти – впровадити факторно-критеріальні кваліметричні моделі для діагностики якостей і властивостей здобувача освіти, визначення індикаторів їх розвитку.

2020-01-01T00:00:00Z Бандура, Лілія http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2808 2026-09-29T10:44:40Z 2020-01-01T00:00:00Z

Название: Педагогічні умови використання інноваційних технологій в освітньому процесі ЗВО Авторы: Бандура, Лілія Краткий осмотр (реферат): У статті розглянуто особливості використання інноваційних технологій в процесі навчання у вищій школі. Виконано аналіз науково-педагогічної літератури та документів, що стосуються теми роботи.Висвітлено основні критерії гуманістичного навчання у ЗВО з використанням інновацій. Подано умови використання технологій та їх застосування зокрема, опрацьовано найпопулярніші класифікації інноваційних технологій різними науковцями. Презентовано нові авторські критерії для їх класифікації.

2020-01-01T00:00:00Z Ткаченко, Уляна http://ir.dspu.edu.ua/jspui/handle/123456789/2807 2026-09-29T10:45:14Z 2020-01-01T00:00:00Z

Название: Формування інноваційної культури викладача закладу вищої освіти Авторы: Ткаченко, Уляна Краткий осмотр (реферат): У статті розкрито особливості інноваційної культури викладача закладу вищої освіти, визначено її сутність, сучасні підходи, що проявляються у здатності об’єктивно оцінювати нові ідеї та творчо їх використовувати. Акцентовано на основних функціях інноваційної культури: пізнавально-перетворювальній,ціннісно-нормативній, комунікативній, інтеграційній та ін. Висвітлено основні компоненти вище зазначеного поняття: аксіологічний, інноваційно-технологічний, кооперативно-діяльнісний, комунікативний та ін.Запропоновано методи формування інноваційної культури викладача, як-от: полілог, дискусія, рольові ігри тощо.

2020-01-01T00:00:00Z